Arte por toda parte; uma “obsessão infinita”

Os alunos/artistas do 6º ano realizaram, durante as aulas de Artes Visuais, uma instalação nas salas de aula tendo como inspiração a exposição “Obsessão Infinita” da artista Yayoi Kusama. Provocados pela frase da artista "somos apenas um ponto no universo", recortaram círculos coloridos, colaram nas paredes, janelas, murais, mesas e cadeiras e ocuparam os espaços da sala de aula com infinitos pontos coloridos. Para finalizar a experiência se inseriram na instalação com um círculo grande na frente do rosto e proclamaram alto e em uníssono a frase: "SOMOS APENAS UM PONTO NO UNIVERSO"!!!! Nos dias seguintes, em algumas salas, ainda era possível encontrar os círculos de cada universo particular

Slime e a descoberta das cores

Unidades: Rio2 e Recreio Arte é fundamental. E fundamentos estão na base da vida... Acertar, tentar e errar fazem parte, assim como estabelecer padrões para si. Nas aulas sobre o estudo das cores, os alunos do sexto ano tiveram a oportunidade de experimentar os padrões pessoais ainda não estão estabelecidos. A criatividade teve espaço e cada aluno pode estabelecer suas regras, seus padrões. Produzimos cor! Laranja, Verde e Roxo a partir das cores primárias. Algumas mais laranjas que outras ou menos verdes, mas cor! A experiência seguiu com a produção de slimes. E que produção! Aprendemos juntos como dosar os ingredientes! Quando insistir, quando esperar, quando é necessário mais de um dos in

Brinquedo Cantado

Turma: Pré I Unidades: Méier/Recreio Objetivos: Desenvolver as várias memórias, o senso rítmico e o ouvido interno Foi ensinada uma canção onde cada animal leva um gesto. Ao final desta canção, sempre se retorna ao começo e o desafio é a retirada da letra e permanência do gesto (até não sobrar mais nada, a não ser a coreografia). Esta atividade lúdica ajuda na desenvoltura da lateralidade, da noção espacial, da memória (ao gravar letra, melodia e ordem dos animais no gestual e a ondem de quem sai a cada vez) e do ouvido interno, ou seja, ouvir a música acontecendo na mente mesmo que ela não esteja de fato sendo cantada e ouvida no exterior, ao nosso redor. #ritmo #1ºbimestre #escuta #infanti

Os códigos e signos da linguagem musical

Unidade: Botafogo, Freguesia, Méier, e Tijuca Na primeira aula de música do sétimo ano os alunos tiveram contato com a partitura musical tradicional e com algumas formas alternativas de escrita musical. Entenderam que a partitura é composta de símbolos que representam os sons e orientam a execução musical. Depois o registro escrito foi substituído por pela cor das bolinhas de borracha, e o tempo musical passou a ser indicado pelo impacto das bolinhas na mesa. Assim, a bolinha azul representa a batida do pé no chão e a bolinha vermelha representa as palmas. Articulando palmas e pés, e seguindo o movimento das bolinhas, fizeram o acompanhamento rítmico da música que escolheram para cantar. #1

Deixe sua
mensagem

© 2017. Todos os direitos são reservados

Concepção e criação do projeto  Janaína Russeff

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now